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为了均衡教育资源，北京市和各个区教委都陆续出台政策，对升学渠道进行了调整。
什么是均衡?派位。各区都以“学区派位”“多校划片”等形式实现派位。派位的随机性，在某种意义上促进了教育公平。
但是派位也带来了许多问题：好学生可能上课吃不饱，依靠补课班“加餐”;而程度不是很好的学生可能跟不上老师的节奏，同样依靠补课上“二号初中”。促进了教育公平的反面就是学生与老师不能各得其所，很难实现因材施教。
就算在海淀区也有过半的孩子是通过最终大派位入学，其他区更是80-90%的孩子通过大派位上学。小升初的核心是努力把握派位以外的少量机会，同时积累实力，初中进入实验班。那么现在北京小升初形势如何呢?整个19年的小升初形势两大特点就是：名额缩减、机会受限。
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